Den Kommunale Lederpris

Ib Kristensen

Udgivet den 21. jun, 2010 af Vibeke Rieneck i Institutionsledere 2010

Skoleleder
Odsherred Kommune

En særlig forandringsorienteret indsats
Ib fanger “ideen” hos sig selv eller via inspiration fra netværk og egne/andres erfaringer. Han præsenterer det for personalet og går derefter i “tænkeboks” og vender det i ledelsesteamet. Ib lader aldrig nogen være i tvivl om, hvem der tager beslutningen, om det er tale om forvaltningsmæssig forventning, et politisk krav eller en faglig innovation. Det handler for ham om at være tydelig. Derefter så søsætter Ib forandringen og følger den tæt, deltager gerne i det omfang han kan og skal. Læring og forandring er to sider af samme sag – eller bør være det.(…) En dybtgående forandring er en forandring, der kombinerer indre skift i menneskers værdier, drømme, ønsker og holdninger med ydre skift i processer, strategier, praksis og systemer. Ib stiller sig altid velvilligt til rådighed for udviklingsopgaver i Odsherred Kommune !

Forandringer for Ib sker hele tiden udfra parametrene:

Ressourcetænkning
Faglig fremtidsorientering
Reflekterende kommunikation

Resultater gennem faglig fornyelse og faglig forankret ledelse
For Ib handler det om at være refleksiv om egne normer, grundholdninger og ideale forventninger. Ib bruger sin faglige viden som en strategisk kapacitet, som evnen til at erkende ”hvad der foregår” og viden om, hvordan man foregriber, griber ind, tager imod og forandrer og forvandler. Ib forsøger at engagere og forene de involverede og berørte ved at stikke fingeren i kulturen, men aldrig ligge under for den. Han forsøger at skabe resultater ved hele tiden at videreudvikle og inspirere teamsamarbejdet, herunder kompetenceudvikling i relationer hos alle medarbejdere. Det er vigtigt for ham at skabe mening i forandringen, tale med den enkelte, skabe rum for fælles refleksion og være responsivt agerende, dvs. nærværende i ledelsesstilen. Det betyder eksempelvis også, at ledelsesteam bliver i stand til at lave et 2. ordens meta – perspektiv på egen adfærd og kommunikation. Det betyder, at ledelsesteamet er i stand til ”læse” hvornår der skal skabes forstyrrelser, og hvordan der skal gribes ind i forhold til uhensigtsmæssig adfærd og kommunikation. Ib er aldrig bleg for at prøve noget nyt, hvis det giver mening! Projektet at overbevise, samle, engagere og forene aktører.

Fokus på borgernes ønsker og synspunkter
Ibs dør er både tilpas åben / lukket til, at borgere i lokalsamfundet kan få en samtale om alt. Som skolens øverste leder, deltager han også aktivt i lokale tiltag af erhvervs-, forenings og af kulturel karakter. Som et nyt tiltag i år har han – i samarbejde med kommunens folkebibliotek – lavet en daglig åbningstid fra kl. 10.00 – 18.00 af Folkebibloioteket på skolen – til at gælde for alle borgere, børn og unge som bor i området. Der er selvbetjening og nyindrettet lokaler med aviser, internet adgang mv. Der er også lavet aftale om at bygge et fitnesscenter i tilknytning til skolens hal, fitnesscentret skal drives af idrætsforningen, men med mulighed for borgere og personale kan få glæde af det.

Det personlige lederskab
Ib bruger sin personlige lederstil på en meget positiv og konstruktiv måde – og opnår således anerkendelse af forandringer og accept af problemløsninger fra både personale, børn og forældre.

Ibs ledelsesstil lader ingen være i tvivl om, hvem der har kompetencerne. Han forsøger -  via refleksion-  at forstå og mangfoldiggøre forskellige meninger og holdninger. I arbejdet med at drive en skole /daginstitution er han blevet mere opmærksom på ressourceperspektivet frem for mangel synet i samarbejdsrelationerne hos personale og i den personlige-, sociale-, samt faglige udvikling hos børn.
Ib arbejder meget bevidst  ud fra både en liniær- og  en cirkulære forståelses ramme. I forsøget på at være en ordentlig leder er han meget bevist om kommunikation fra bestemte strategiske platforme, selektiv information og kommunikative processer, der kan være med til at skabe udvikling.